教育这事儿线上配资门户网，最近又火了。重庆垫江一中的老师为了让学生剪头发，竟然把人按在地上动手。视频一出来，全网炸锅。有人说老师太过分，有人说现在孩子难管，吵得不可开交。
这事儿到底哪儿不对劲？
咱们先说说这个“按地上剪发”。别说孩子了，就是大人，被人按在地上弄头发，这脸往哪儿搁？教育部的文件里写得很明白，教育要“尊重学生人格尊严”。这“按地上”三个字，跟“尊重”俩字儿，八竿子打不着。
可话又说回来，现在学校里确实有些孩子，头发染得五颜六色，烫得跟爆炸似的，看着确实不像学生样儿。老师不管吧，学校不像学校；管吧，方法不对就惹一身骚。
老师们的难处：管也不是，不管也不是
这两年，老师们都快成“高危职业”了。
记得2020年那个让人心疼的缪可馨吗？一个十岁的小姑娘，因为作文被批得狠了点，竟然跳楼了。这件事之后，很多老师私下都说：“我现在批作业，夸十句才敢委婉地提一句建议。”
展开剩余71%还有更离谱的。2019年，有个男子当街扇老师耳光，原因竟然是20年前读书时被这个老师体罚过。20年啊！这仇恨记了20年！
这些事儿一出，老师们心里都打鼓：管严了，怕出事；不管吧，看着孩子走歪路又良心过不去。真是左右为难。
教育部的新风向：从“硬管”到“巧引”
其实教育部早就看到了这些问题。这几年出台的政策，明显在变风向。
以前是“必须怎样”，现在是“可以怎样”。2020年出台的《中小学教育惩戒规则》，第一次明确了老师能做什么、不能做什么。比如，可以让学生站着听课，但不能让站一整节课；可以批评教育，但不能侮辱人格。
教育部还在推“家校共育”，让家长别当甩手掌柜。孩子不是送到学校就完事了，家庭教育更重要。有些家长自己整天玩手机，却要求孩子专心学习；自己满口脏话，却要求孩子文明礼貌，这怎么可能？
那些成功的学校，是怎么做的？
我了解过一些做得好的学校，他们的方法挺有意思。
有的学校搞“形象设计大赛”，让学生自己讨论“中学生应该是什么样子”。孩子们讨论出来的结果，往往比学校直接规定还要严格。因为这是他们自己认可的规则，遵守起来心甘情愿。
有的班主任更聪明。看到学生染了头发，不是马上批评，而是私下聊天：“你这颜色挺酷，不过我觉得原来黑发更适合你的气质。要不试试看，黑发可能更帅？”孩子感受到的是关心，不是压制，效果反而更好。
教育这把尺，到底该怎么量？
说到底，教育是门艺术，不是力气活。
第一，底线不能破。 再怎么管，不能伤人自尊，不能动手。这是红线，碰不得。
第二，规矩要大家一起定。 校服怎么穿、头发怎么理，可以让学生代表参与讨论。自己定的规矩，自己更愿意遵守。
第三，多想想“为什么”。 孩子为什么非要奇装异服？是为了吸引注意？是叛逆期？还是单纯觉得好看？找到原因，才能对症下药。
第四，老师也得学习。 现在的孩子跟十年前、二十年前不一样了。老师不能总用老办法解决新问题。
教育不是工厂生产线，不可能每个孩子都一模一样。有的孩子是松树，笔直向上；有的孩子是藤蔓，需要攀援；有的孩子是多肉，不用太多水也能活得好。好园丁懂得区别对待，而不是拿把大剪刀，把所有的植物都剪成一个模样。
那个被按在地上剪发的孩子，这辈子可能都忘不了那一刻的羞辱。而那位老师，可能也只是在用自己的方式，试图维护教育的尊严。双方都没错，又都错了——错在了方式，错在了那把“教育之尺”的刻度上。
教育啊，说到底是要把一个人变成更好的人，而不是更听话的木偶。这把尺子，量的是成长线上配资门户网，不是顺从；是未来，不是当下。
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